葉衛廷-從電影「活著」中，觀察大陸百態
這次六天五夜的上海、浙江學術交流兼自由行，讓我有些衝擊與省思，在中國大陸「生存」的第一天，就讓我想到一部張藝謀的電影「活著」。
記得高中歷史課，老師曾經在課堂上放過一次，當時我懵懵懂懂，只覺得這是部上天捉弄人的悲劇，後來又在些機緣下，陸陸續續看了幾遍，越來越能理解導演想呈現那時代，人所存活的意義，就是活著，帶著一種嘲諷、弔詭的方式活！
當我踏上中國土地，迎面而來蜂擁而至的人，從四面八方湧入，坐著都市地鐵，不如台北捷運，會先行禮讓欲下車的人，既使車廂已滿，總會空些位子，給老弱婦孺乘坐，當車廂門一開，就像是一場競爭遊戲般，就像是「賽局理論」所描述的，上車的人深怕擠不上車，下車的人害怕下不了車，於是人都堆在車門口，誰也不讓誰。
第一天抵達上海，傍晚王淑英諮詢師介紹上海關懷諮詢中心及大陸諮詢發展
兩校交流團與上海關懷心理諮詢中心成員合影
當我踏上中國土地，看著賣票的人、餐廳服務員，每個臉上都掛著「不爽不要買」的表情，著實讓人心情感到不適，也的確如此，你不買，後面還有一票人需要買，你不吃，後面還有一堆人等著吃。
於是我開始觀察著，拿著「台灣經驗」觀察著，用台北捷運來看地鐵，用台灣自豪的服務與人情味來看大陸的服務業，我發現因為自己的無所適從，而必須抓著一條浮木，那條救生圈就是我所生、所長的台灣，我試圖在「同」上比較「異」，而讓我看不見真正的「異」。
在上海關懷心理諮詢中心，一位從台灣到中國上海發展的心理師－淑英老師在分享時，提醒了我，如果我們台灣心理師到中國大陸發展，在技術、理論是上佔優勢的，畢竟台灣心理學發展早許多也較為成熟，然而在脈絡、生長背景上，我們卻遠遠不足土生土長的在地人，因為如此，我們需要花更大的努力去理解這、理解歷史、文化、政治，甚至是語言，這種人文素養，往往比技術、理論更難養成。
第二天上午，參訪華東師範大學諮詢中心，由中心老師簡介工作內容，及中國高校心理衛生推廣概況，隨後與心理與認知科學學院研究生交流互動
兩校交流團與華東師範大學諮詢中心老師及心理與認知科學學院學生合影
在浙江師範大學，看到廣闊校園、先進設備與知名大師學者，匯集在一間學校，在我的「台灣經驗」所理解這算得上頂級的學術環境，所招收必然是一流的學生。跟在地的學生交流後，才知道對他們來說，這間學校稱不上一流，頂多是中間，但以中國大陸升大學的比例為20%來說，也算是來自中國前90%的學生了，然而他們仍覺有所不足，我才知曉那種競爭酬賞，是很高的，只要你有能力擠到大學，資源是非常豐沛，既使是一間排名尚可的學校也罷。
最後，我輕輕地鬆開浮木上的手指，一指、兩指、三指，用「活著」來理解他們，這是屬於他們的意義，我開始欣賞他們認真、努力的讓自己活下去，只要活著，將來日子一定越來越好。
Ps.當我與在地學生分享「活著」這部電影，他們都說沒看過，我心想張藝謀所導，葛優、鞏俐主演的超強陣容怎麼可能不知道，回家google才知曉，這部片因為內容描述文革、大躍進，有諷刺共產黨意味在，所以被禁播，弔詭的是，它卻埋藏在中國人的心理深處，在不同時空中，重複地上演著這齣劇，從來都沒有被禁播過。
第三天抵達浙江金華，下午旁聽浙江師範大學諮詢中心個案督導會議，並參觀諮詢中心設備
兩校交流團與浙江師範大學諮詢中心老師合影
第三天，晚上由浙江師範大學鍾思嘉老師、王志寰老師招待晚宴
第四天，上午由浙江師範大學研究生帶領導覽校園
第三天晚間參與浙江師範大學應用心理學系鍾思嘉老師、王志寰老師所組的研究團隊Meeting，並與該團對進行師生交流
第四天下午，由鍾思嘉老師、王志寰老師帶領參觀浙江古城廿八都，東吳、政大兩校研究生於古宅中合影